Die Praktische Religionswissenschaft ist eine interdisziplinär orientierte Wissenschaft, die das reiche Potenzial von Spiritualität und Sinnstiftungen für die Lebens- und Weltgestaltung in den Religionen erhellt, Religionskritik bejaht, Bemühungen um humanitäre Bildung und sozialverträgliche Kommunikationsformen unterstützt. In dieser Einführung werden ihre theoretischen und methodischen Grundlagen sowie ihre Forschungs- und Handlungsfelder systematisch entfaltet.

Prof. Dr. Michael Klöcker ist emeritiert und lehrte Moderne Sozialgeschichte an der Universität zu Köln.

Einleitung [Michael Klöcker/Udo Tworuschka] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _7 Erster Hauptteil Theoretische, methodische und inhaltliche Zielsetzungen Praktische Religionswissenschaft. Theoretische und methodische Grundüberlegungen [Udo Tworuschka] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _13 Kritische angewandte Religionsforschung [Anna-Konstanze Schröder] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _25 Religionskritik [Klaus Hock] . . . . . . _34 Qualitative Religionsforschung [Martin Baumann] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Feministisch orientierte Religionswissenschaft in der gesellschaftlichen Praxis [Edith Franke und Verena Maske] . . _63 Vom „Visible“ zum „Auditive Turn“ in der Praktischen Religionswissenschaft [Udo Tworuschka] . . . . . . _76 Zweiter Hauptteil Forschungs- und Handlungsfelder I. Alltagssprache und Medien Alltagssprache [Franz-Peter Burkard] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _87 Printmedien [Heinz-Peter Katlewski] . . . . . . . _100 Hörfunk [Heinz-Peter Katlewski] . . . . . . . . . . _114 Film und Fernsehen [Hubert Mohr] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _125 Internet [Gernot Meier] . . . . . . . . . . . . . . _149 Ausstellungen und Museen [Peter J. Bräunlein] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _162 II. Weitere Forschungs- und Arbeitsbereiche Sport und Religion/en [Dagmar Dahl] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _177 Tourismus [Michael Stausberg] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _189 Wirtschafts- und Unternehmensethik [Richard Friedli] . . . . . _207 Internationale Konflikte [Richard Friedli] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _216 III. Interreligiöser Dialog – Interreligiöses Lernen Interreligiöser Dialog als Aufgabe angewandter Religionswissenschaft [Michael A. Schmiedel] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _228 Interreligiöser Dialog. Grundüberlegungen [Ulrich Dehn] . . . . . . _238 Interreligiöses Lernen. Interdisziplinäre Grundüberlegungen am Beispiel des Verhältnisses von Christentum und Islam [Karl Ernst Nipkow] . . . . . _251 Forschungs- und Handlungsfeld Kindergarten. Kinder und Erwachsene als Religionsforscher [Christa Dommel] . . . . . . _262 Interreligiöses Lernen in den Neuen Medien. Eine empirische Bestandsaufnahme [Zrinka Štimac] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _276 Religiopolis. Virtuelle Begegnung mit Religionen [Monika Tworuschka] . . . . . . _287 Anhang Personenregister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _293 Sachregister . . . . . . . . . _305 Kurzviten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _325